Начальная школа

детский сад
уроки логопеда
http://www.mioo.ru

Подготовка к школе

Как подготовить ребенка к школе? Краткое пособие для родителей

Многие родители ошибочно полагают, что готовность к школе – это умение читать, считать и писать. 
Однако это – лишь верхушка айсберга. На самом деле готовность к школе – вопрос значительно более обширный. 




В теории ни читать, ни писать, ни тем более решать задачи ребенок уметь не должен. Во всяком случае,
 школа не вправе отказать ребенку в реализации его права на обучение на том основании,
 что он этого не может – ведь по идее задача школы как раз в том и состоит, чтобы всему перечисленному научить.
 Но на практике оказывается, что лучше ему бы все это уже уметь, поскольку иначе будет сложно угнаться 
за темпом обучения и он будет чувствовать себя неуютно в среде «продвинутых» сверстников. 


Для того, чтобы помочь ребенку не чувствовать себя «белой вороной» и неумехой,
 родителям следует ответственно отнестись к процессу предшкольной подготовки и не полениться 
позаниматься с ребенком, либо найти время и деньги, чтобы поручить это профессионалам –
подготовительным курсам (лучше при школе, в которую вы планируете поступать), учреждениям раннего 
развития ребенка или частным педагогам и психологам. 


Основные моменты, на которые вам следует обратить внимание при подготовке ребенка, это:


– развитие общего кругозора (лучшими способами расширить горизонт познаний ребенка являются
 беседы с ним «о жизни», чтение книг и их обсуждение);


– изучение букв и цифр, геометрических фигур и цветов, понятий право/лево,
 большой/маленький, широкий/узкий и т.д.;

– по возможности – формирование умения читать (хотя бы по слогам) и считать (хотя бы в пределах 10);


– обязательное развитие мелкой моторики, то есть – занятия на развитие ловкости кистей и пальчиков.
 Это необходимо как для развития умения писать, так и для развития речи (оба эти центра «сцеплены» 
в структуре детского мозга). То есть необходимо побольше рисовать, лепить, работать с конструктором,
 уметь манипулировать с мелкими предметами типа бусинок, монеток, спичек, зубочисток,
 из них можно выкладывать картины и аппликации, нанизывать их в бусы – все это развивает также внимание и усидчивость;


– тренировка памяти – то есть заучивание стишков и песен (кроме того, что это поможет блеснуть на утреннике,
 такая привычка сослужит добрую службу и в школе);


– тренировка умения анализировать, классифицировать – то есть просить ребенка структурировать историю,
 выявить, что случилось сначала, что потом (причинно-следственные связи), уметь собрать из частей картинки целое,
 разложить предметы по какому-либо признаку.
 

Однако следует помнить, что обученность ребенка не тождественна его способностям и психической зрелости. 
Более того, обученность – не синоним также и высокой познавательной активности ребенка, 
ведь нередко родители воспринимают свое чадо как некий «сосуд», который следует наполнить знаниями,
 а не как факел, который надо зажечь. 


Подходы эти принципиально разные – если выбран первый, ребенок занимает в процессе «обучения»
 пассивную позицию и в первом классе выясняется, что при широком диапазоне «вложенных» в него знаний
 его собственная готовность и желание учиться близки к нулю. Начинаются претензии родителей к учителю:
 «как же так, ведь он у меня такой умный!» Но ребенок, как выясняется, ничего не может и не хочет
 делать по собственной инициативе – поэтому весь его багаж знаний так и лежит «мертвым грузом», 
не принося пользы его владельцу…


Кроме того, хорошо считающий мальчик или же девочка, рассказывающая стихи страницами,
 могут быть, что парадоксально, к школе готовы слабо, если обладают низким уровнем психологической,
 личностной зрелости и коммуникативной (социально-психологической) готовности к школе.


То есть, помимо запаса знаний, ребенку необходимо также:


– обладать и коммуникативными и социальными навыками – то есть уметь общаться,
 понимать и главное применять в повседневной жизни морально-нравственные нормы,
 принятые в обществе, где он живет;

– не бояться вступать в контакты со взрослыми и сверстниками;


– уметь отстаивать свою позицию цивилизованными методами и не проявлять неуместной агрессии – или,
 напротив, излишней боязливости и робости;


– осознавать смысл процесса обучения в школе, понимать, что дает получение знаний,
 каков порядок учебы в школе;


– уметь подчиняться установленным правилам, знать, что такое дисциплина и понимать ее необходимость;


– иметь положительную мотивацию, желание учиться;


– уметь целенаправленно и по своей инициативе работать над заданием, организовывать,
 планировать свои действия и отвечать за их последствия (к примеру, самостоятельно собирать свой портфель
 и следить за выполнением домашних заданий: если вы с первого класса возьмете это на свои родительские плечи
 то с вероятностью 70% эта обязанность останется на них до выпускного бала);


– иметь позитивное отношение к самому себе.


Важно помнить, что помимо готовности головы не менее важна и готовность тела: нагрузка на иммунитет
 в первый школьный год будет серьезной, поэтому в последнее лето перед поступлением в 1 класс было бы здорово
 помимо учебы заняться и физической подготовкой. Ребенку необходимо много движения
(в идеале – занятия в спортивной секции, которые дают помимо здоровья также и дисциплинарные навыки),
свежий воздух, полноценное питание. 


Если у малыша есть нарушения здоровья, необходимо обязательно проконсультироваться с врачом и 
получить рекомендации относительно коррекции состояния и организации процесса обучения 
(возможно, придется даже выбрать специальную школу).


Ребенок должен быть и по возрасту готов к учебе: имейте ввиду, что в школы с углубленным изучением предметов
 принимают детей седьмого и восьмого годов жизни, в обычную школу – не ранее 6 лет и 6 месяцев на 1 сентября. 
Ребенка моложе шести с половиной лет можно определить в специальное учреждение, где установлен особый режим 
(сон и динамическая пауза после второго урока) и обеспечены условия для его соблюдения, – то есть в начальную школу-детсад.
 Это установлено санитарными правилами, утвержденными в 1999 году.



Итак, вооруженные всеми этими знаниями, вы легче осилите дорогу к школе. 
Однако помните: самое главное для первоклашки – не умения и навыки, а уверенность в своих силах и в родительской поддержке, 
что бы ни происходило в школе. Удачи!